9/11/15
Thủ khoa điển trai phá kỷ lục điểm đầu ra của Đại học Ngoại thương
Trương Huy Hoàng, thủ khoa đầu ra năm 2015 của Đại học Ngoại thương, vừa được Price Waterhouse Coopers - một trong bốn công ty kiểm toán hàng đầu thế giới tuyển dụng.
"Quá xuất sắc" là những điều mà Trưởng khoa Quản trị Kinh doanh (Đại học Ngoại thương) Nguyễn Thu Thuỷ nhận xét về chàng thủ khoa đầu ra có gương mặt điển trai Trương Huy Hoàng. Suốt 4 năm ngồi trên ghế nhà trường, Huy Hoàng luôn cho thấy mình là lãnh đạo xuất sắc của tập thể khoa không chỉ ở học tập mà cả hoạt động ngoại khoá.
Hoàng luôn đạt thành tích cao trong các kỳ thi học kỳ, nhận nhiều học bổng dành cho sinh viên giỏi nhất trường và có năng lực nghiên cứu khoa học tốt. Em là sáng lập viên của Hội sinh viên tài năng Khoa Quản trị kinh doanh, là một trong những thủ lĩnh năng nổ, sáng tạo của nhiều câu lạc bộ trong trường như: Nguồn nhân lực (tổ chức sự kiện cho các công ty, giới thiệu việc làm cho sinh viên và nhà tuyển dụng)…
 |
| Trương Huy Hoàng, thủ khoa phá kỷ lục điểm đầu ra của Đại học Ngoại thương năm 2015. Ảnh: NVCC. |
Chia sẻ về thành tích của mình, chàng thủ khoa cho biết rất bất ngờ vì luôn thấy nhiều bạn còn giỏi hơn. Em nhớ lại kỳ thi đầu vào do làm bài khối A không tốt nên lỡ mục tiêu trở thành thủ khoa. Khi đó, cựu học sinh lớp chuyên Lý - THPT chuyên Lam Sơn đã rất hụt hẫng, tự dặn mình không bao giờ để lặp lại cảm giác của chiều hôm đó và bắt tay ngay vào ôn thi khối B. Với mức điểm 25,5 cả hai khối, em đỗ vào hai đại học hàng đầu Việt Nam - Ngoại thương và Y Hà Nội. Trương Huy Hoàng đã quyết định theo nghiệp kinh doanh của bố mẹ.
Không giống nhiều học sinh khác nghỉ xả hơi sau khi thi đại học, nam sinh Thanh Hoá lại ra thủ đô học thêm tiếng Anh với nung nấu thi vào lớp Tiên tiến (cao hơn lớp chất lượng cao) của Đại học Ngoại thương. Em là một trong 41 sinh viên xuất sắc, có điểm TOEIC cao đã đỗ vào chương trình học toàn bằng giáo trình tiếng Anh do giảng viên nước ngoài giảng dạy.
Mất một kỳ đầu Trương Huy Hoàng bị "đuối sức" so với các bạn trong lớp vì nền tảng tiếng Anh kém hơn. Những kỳ sau với quyết tâm làm hết sức mình, chăm chỉ đọc trước tài liệu và hay phát biểu, em vươn lên vị trí dẫn đầu. "Mục tiêu của em không phải học giành điểm cao mà là để có kiến thức cho bản thân nên tâm lý rất thoải mái. Em chú tâm học những gì mình thích, chỗ nào không hiểu thì hỏi thầy cô. Điểm số của em vì thế hiếm khi đạt tuyệt đối, nhưng vẫn thường giữ vị trí top đầu", Hoàng chia sẻ.
 |
| Học giỏi, điển trai nhưng khiêm tốn, hoà đồng... Huy Hoàng được nhiều bạn bè và thầy cô yêu mến. Ảnh: NVCC. |
Là người có hoài bão, Trương Huy Hoàng muốn được làm việc trong Big 4 - bốn hãng kiểm toán lớn nhất thế giới (Price Waterhouse Coopers, Deloitte, Ernt & Young và KPMG). Tháng 10 của kỳ cuối đại học, em nộp đơn thực tập vào các công ty này. Trải qua 3 vòng viết luận bằng tiếng Anh, phỏng vấn nhóm để kiểm tra cách tư duy, kỹ năng làm việc nhóm, kỹ năng lãnh đạo, quản lý thời gian…, cuối cùng là phỏng vấn cá nhân, nam sinh Ngoại thương đã có mặt trong nhóm 27 sinh viên được vào thực tập tại Price Waterhouse Coopers (PWC).
Hoàng cho biết, thành công này đến từ khoảng thời gian em nỗ lực hết mình để tìm hiểu về công ty, công việc muốn được tuyển dụng, nhưng phần lớn là nhờ sự chuẩn bị gián tiếp từ 4 năm học trước đó. "Vào môi trường chuyên nghiệp như Big 4 em phải học rất nhiều từ cái nhỏ nhất, như ăn mặc, tác phong… Bởi không phải dân chuyên kiểm toán nên em phải đọc, học rất nhiều để nắm bắt công việc và có thể tự tin giữa những kiểm toán viên giàu kinh nghiệm", Hoàng chia sẻ.
 |
| Thời còn học ở Đại học Ngoại thương, Trương Huy Hoàng luôn nhiệt tình tham gia hoạt động câu lạc bộ và công tác tình nguyện. Ảnh: NVCC. |
"Cả phòng kế toán của công ty A làm sổ sách trong vòng một năm thì nhóm chúng em chỉ có một tuần để kiểm tra lại chỗ sổ sách đó. Áp lực về thời gian hoàn thành báo cáo lớn. Do số lượng khách hàng đông và liên tục đến nên chúng em dù đôi khi chưa làm xong báo cáo A thì vẫn phải làm đến công ty B và như thế việc lại bị chồng việc", nam sinh Đại học Ngoại thương kể.
Hoàng cười hiền bảo, có lẽ em trai ruột đang ở trọ cùng buồn và cô đơn lắm khi anh cả đi suốt ngày và mặt mũi thì phờ phạc. Mệt, áp lực nhưng Huy Hoàng lại thấy vui vì 3 tháng thực tập ở Big 4 đã cho em nhiều bài học thực tế bổ ích. Em sau đó đã xuất sắc được nhận vào làm nhân viên chính thức của PWC tại văn phòng Hà Nội.
Hiện, thủ khoa đầu ra vẫn cùng Khoa Quản trị kinh doanh tổ chức hàng tuần những buổi chia sẻ kinh nghiệm giữa khách mời với sinh viên để giúp các "đàn em" định hướng nghề nghiệp và chuẩn bị tốt cho tương lai.
Quỳnh Trang vnexpress
Read More »
Labels:
giáo dục
8/9/15
Điểm xét tuyển y dược, ngoại thương tăng vọt
TT - Tính đến ngày 8-8, mặt bằng điểm thí sinh đăng ký xét tuyển ở Trường ĐH Ngoại thương cơ sở II tại TP.HCM và Trường ĐH Y dược TP.HCM đều tăng vọt so với những ngày trước đó. |
| Một thí sinh đặt câu hỏi về tuyển sinh ngành y dược trong chương trình tư vấn do Báo Tuổi Trẻ tổ chức |
Ngành kinh tế, chuyên ngành kinh tế đối ngoại ở khối A00 (toán - lý - hóa) có 225 thí sinh đạt 25,75 điểm trở lên; khối A01 (toán - lý - tiếng Anh) có 233 thí sinh đạt 25,75 điểm trở lên; khối D01 (toán - văn - tiếng Anh) có 145 thí sinh đạt 25,75 điểm trở lên; khối D06 (toán - văn - tiếng Nhật) có ba thí sinh, thấp nhất 21,25 điểm.
Trong khi ngành kinh tế có 600 chỉ tiêu. Ở ngành quản trị kinh doanh, chuyên ngành quản trị kinh doanh quốc tế ở khối A00 có 73 thí sinh đạt 26,75 điểm trở lên; khối A01 có 78 thí sinh đạt 26,75 điểm trở lên; khối D01 có 32 thí sinh đạt 26,75 điểm trở lên.
Ngành này có 150 chỉ tiêu. Ngành tài chính - ngân hàng, chuyên ngành tài chính quốc tế ở khối A00 có 64 thí sinh đạt 26,75 điểm trở lên; khối A01 có 72 thí sinh đạt 26,75 điểm trở lên; khối D01 có 32 thí sinh đạt 26,75 điểm trở lên. Ngành này có 150 chỉ tiêu. Mức điểm các ngành nêu trên là tổng điểm ba môn thi đã cộng điểm ưu tiên.
Tại Trường ĐH Y dược TP.HCM, mặt bằng điểm cũng tăng vọt. Tính đến thời điểm này, ngành bác sĩ đa khoa có thí sinh phải đạt 27,25 điểm mới nằm trong ngưỡng điểm an toàn.
Ngành bác sĩ răng hàm mặt số thí sinh đăng ký nguyện vọng 1 đạt 24 điểm trở lên là 99, nhưng nếu tính cả bốn nguyện vọng số điểm tăng lên là 28,5 với 90 thí sinh (ngành này có 100 chỉ tiêu).
Tương tự, ở một số ngành chỉ tính nguyện vọng 1 ngưỡng điểm an toàn thấp, nhưng tính cả bốn nguyện vọng số điểm lại khá cao.
Cụ thể: dược sĩ ĐH có 287 thí sinh đạt 27,25 điểm trở lên (300 chỉ tiêu); bác sĩ y học cổ truyền có 141 thí sinh đạt 25,75 điểm trở lên (150 chỉ tiêu); bác sĩ y học dự phòng có 94 thí sinh đạt 24 điểm trở lên (100 chỉ tiêu); điều dưỡng đa khoa có 149 thí sinh đạt 23 điểm trở lên; chuyên ngành hộ sinh có 61 thí sinh đạt 23 điểm trở lên (80 chỉ tiêu); chuyên ngành gây mê hồi sức có 44 thí sinh đạt 23,5 điểm trở lên (50 chỉ tiêu); ngành y tế công cộng có 56 thí sinh đạt 22,25 điểm trở lên (60 chỉ tiêu); ngành xét nghiệm y học có 59 thí sinh đạt 26,25 điểm trở lên (60 chỉ tiêu); ngành phục hồi chức năng có 46 thí sinh đạt 23,5 điểm trở lên (50 chỉ tiêu); ngành kỹ thuật hình ảnh y học có 49 thí sinh đạt 24 điểm trở lên (50 chỉ tiêu); kỹ thuật phục hình răng có 17 thí sinh đạt 23,5 điểm trở lên.
Read More »
Labels:
giáo dục
Chạy bàn lo cho 2 anh em ăn học
TT - 5g30, Hàng Hoàng Thiện (khu vực Yên Thượng, P.Lê Bình, Q.Cái Răng, TP Cần Thơ) đã có mặt ở quán cà phê Thiên Sứ, sắp xếp lau chùi bàn ghế. |
| Thiện (đứng) đang phụ chạy bàn để lo việc học của hai anh em - Ảnh: Minh Tâm |
Thiện cứ quay mòng mòng như vậy cho đến 11g30, hết một buổi làm... Mỗi buổi phụ chạy bàn như vậy Thiện được trả công 35.000 đồng. Thiện bộc bạch: “Cũng may anh chủ quán rất tốt bụng, bao luôn cơm nước, nên ba năm qua với tiền công như vậy em vẫn gói ghém đủ lo cho em và em gái ăn học...”.
Ba năm trước, công việc thợ hồ của cha Thiện bữa có bữa không. Những mớ cá mẹ bán không lo đủ cho bốn miệng ăn trong gia đình. Cuộc sống khốn khó buộc cha mẹ Thiện rời quê đến Sài Gòn mưu sinh bằng việc bán cà phê dạo. Bấy giờ Thiện đang học lớp 10 ở Trung tâm Giáo dục thường xuyên Q.Cái Răng, TP Cần Thơ, còn em gái mới học lớp 3. Chắt chiu, mỗi tháng cha mẹ mới có tiền gửi về quê chỉ vỏn vẹn 300.000 đồng.
Tiền đó không đủ cho hai anh em sinh sống, nên Thiện phải tự bươn chải thêm bằng việc nhặt bóng cho sân tennis với tiền công 1,5 triệu đồng/tháng. Sau đó, Thiện chuyển sang chạy bàn cho quán cà phê. Bận học, nên mỗi ngày Thiện chỉ làm thêm có một buổi. Riêng những ngày nghỉ, ngày lễ, Thiện tranh thủ làm hai buổi để được lĩnh tiền công gấp đôi, dành đóng học phí cho hai anh em...
Thiện tâm sự: “Có những lúc em rất mặc cảm, mệt mỏi. Đó là lúc nhìn bạn bè cùng trang lứa được cha mẹ bảo bọc lo cho ăn học, tiền bạc đủ đầy, còn mình phải vất vả mưu sinh, nhưng nghĩ đến lời khuyên của cha mẹ “ráng học để có tương lai, đừng để lập lại cuộc đời giống như cha mẹ nghèo khó, không nghề nghiệp ổn định, rồi khổ thân về sau”. Vả lại cha mẹ cũng đã rất khổ cực lo cho chúng em, nên phải ráng học để sau này còn phụng dưỡng cha mẹ”.
Với suy nghĩ như vậy, Thiện đã dốc cạn lực vào việc học, để rồi ba năm cuối cấp Thiện luôn có mặt trong danh sách học sinh giỏi của trường.
Trong kỳ thi THPT quốc gia 2015, Thiện làm bài cũng khá nên hi vọng sẽ đậu tốt nghiệp.
Thiện cười tươi: “Có kết quả rồi em sẽ chọn ngành trung cấp điều dưỡng. Đây là mơ ước bấy lâu nay của em...”.
Giờ tranh thủ thời gian rảnh, Thiện ráng làm hai buổi với tiền công kiếm được ngày 70.000 đồng. Rất chững chạc, chàng trai 18 tuổi, gương mặt rất thư sinh này vạch ra kế hoạch: “Em sẽ ráng làm để có tiền đóng học phí, số còn lại tích cóp hai anh em trang trải sinh hoạt, học tập. Năm học tới em gái vào lớp 6, còn em nếu đậu sẽ bước vào trường trung cấp. Môi trường mới, áp lực mới, còn nhiều khó khăn ở phía trước, nhưng bằng mọi giá em phải cố dốc sức vượt qua những khúc quanh này...”.
Read More »
Labels:
giáo dục
Thí sinh điểm cao thấp thỏm lo rớt đại học
 |
| Dù là ngày cuối tuần nhưng nhiều thí sinh vẫn đến Đại học Y dược TP HCM để nộp và rút hồ sơ. Ảnh: Nguyễn Loan |
Dù cuối tuần nhưng phòng đào tạo Đại học Y dược TP HCM ngày 8/8 có đông thí sinh đến nộp và rút hồ sơ. Trong đó không ít người chỉ đến nghiên cứu tình hình trước khi đưa ra quyết định có hay không rút hồ sơ.
Ngồi ở dãy ghế cuối, Ngọc cho biết rất quyết tâm vào ngành Y đa khoa nên đã đầu tư ôn luyện khối B nhiều năm nay. Kỳ thi vừa rồi được 27 điểm nên em rất tự tin nộp hồ sơ vào ngành này bởi điểm chuẩn năm 2013 là 27, còn năm ngoái là 26. "Lúc biết điểm cả gia đình em vui lắm, dù không có điểm ưu tiên nhưng em rất hy vọng", Ngọc nói.
Ngày nào Ngọc cũng cập nhật vào trang web của trường để theo dõi tình hình. Đến ngày 3/8 nữ sinh bắt đầu lo lắng khi lượng hồ sơ vào ngành Y đa khoa với điểm số cao tăng rất nhiều, thứ hạng của Ngọc trên bảng danh sách vì thế tụt dần.
Đến tối 6/8, Ngọc không khỏi hoang mang khi chỉ tiêu của ngành chỉ 400 mà vị trí thứ hạng của cô đã nằm ngoài con số này. Ngọc đã khóc suốt đêm, ba mẹ khuyên theo dõi thêm vài ngày nữa rồi tính tiếp. Nhưng giờ vị trí của em lại tụt xuống nên đến rút hồ sơ để nộp vào Đại học Y khoa Phạm Ngọc Thạch.
"Tới nơi thấy một số người cũng rút hồ sơ em lại chần chừ, hy vọng đông người rút vị trí của em sẽ được đẩy lên. Em đang ở rất gần với con số chỉ tiêu 400", Ngọc chia sẻ.
Còn anh Nguyễn Tấn Cường (ngụ quận Gò Vấp) cho biết quyết định nghỉ làm một ngày để đến Đại học Y dược TP HCM nghiên cứu "thị trường" tuyển sinh cho em gái tên My, vốn là học sinh trường chuyên THPT Lê Hồng Phong. Kỳ thi vừa rồi My chỉ được 25 điểm nhưng nằng nặc nộp duy nhất một nguyện vọng vào ngành Y đa khoa của trường này.
"Từ ngày con bé có điểm thi tới giờ cả gia đình tôi mất ăn mất ngủ. Lúc nào mọi người cũng bàn chuyện nộp - rút hồ sơ. Khuyên nó chuyển sang ngành khác nhưng con bé không chịu vì nó thích ngành này từ nhỏ", anh Cường chia sẻ.
Trong khi tổ hợp điểm thi của My ở khối A được 27,5 điểm, gia đình khuyên nộp xét tuyển vào Đại học Bách khoa TP HCM nhưng em không chịu. Nữ sinh cho biết sẽ đợi đến gần hết hạn xét tuyển nếu không có khả năng đậu sẽ rút hồ sơ nộp vào ngành Y đa khoa của Đại học Y dược Cần Thơ.
"Cả 2 khối thi nó đều đạt điểm cao nhưng tôi không khỏi lo lắng nó rớt đại học. Vì nếu rút hồ sơ không kịp hoặc Đại học Y dược Cần Thơ lấy cao hơn 25 điểm thì không còn thời gian để nộp sang trường khác", anh Cường nói và cho biết My là học sinh giỏi 12 năm liền, năm vừa rồi My có điểm tổng kết gần 9 nên nếu rớt đại học sẽ là cú sốc rất lớn với em gái.
Cùng nỗi lo này nên dù cuối tuần phòng đào tạo không làm việc, nhiều thí sinh vẫn nẫn ná tại cổng Đại học Bách khoa TP HCM bàn chuyện rút hồ sơ. Thí sinh Hoài Anh cho biết được 23,75 điểm, đã nộp hồ sơ xét tuyển vào ngành Hóa - thực phẩm - sinh học nhưng đến ngày 6/8 ngành này đã có 635 thí sinh, điểm thấp nhất 23 điểm. Kể cả những nguyện vọng khác thì hiện có 1.234 người đăng ký vào ngành này, trong đó số lượng hồ sơ hơn điểm của em rất nhiều nên tính rút để nộp sang trường khác.
"Giờ thấy nhiều bạn cũng có ý định rút em lại hy vọng khả năng đậu của mình sẽ cao hơn. Coi như em đánh cược với kỳ xét tuyển này vì em rất thích ngành mình đã chọn. Nếu rớt đợt này em sẽ xét tuyển vào đợt sau", nữ sinh nói.
Tương tự, Đại học Khoa học Xã hội & Nhân văn cũng có khá nhiều thí sinh tới rút hồ sơ. Một số khác thì mang hồ sơ tới trường nhưng chưa dám nộp vì thấy phổ điểm hiện tại đã cao hơn điểm mình có.
Quyết định rút hồ sơ, thí sinh Nguyễn Hoàng Thanh Duyên (quận Bình Thạnh) cho biết thi khối D được 27,5 điểm (môn Ngoại ngữ nhân hệ số 2) nên đã nộp nguyện vọng một vào ngành Ngôn ngữ Anh, nguyện vọng 2 vào ngành Quan hệ quốc tế. Lúc đầu chỉ có khoảng 200 hồ sơ, giờ đã có hơn 300.
"Điểm của em hiện đã nằm ngoài chỉ tiêu nên em phải rút hồ sơ để nộp vào ngành Ngôn ngữ Anh của Đại học Ngân hàng TP HCM. Sau đó sẽ tiếp tục theo dõi, nếu vẫn không an toàn em lại rút để nộp vào trường khác", Duyên chia sẻ.
Nhận định về tình hình rút hồ sơ PGS. TS Nguyễn Ngọc Khôi, Phó trưởng Phòng đào tạo Đại học Y dược TP HCM, cho biết hiện ngành Y đa khoa có khá nhiều thí sinh đạt trên điểm 27, nếu không rút hồ sơ nhiều thí sinh điểm cao có nguy cơ rớt đại học. Chỉ với những thí sinh khi làm hồ sơ đăng ký nguyện vọng 2, 3, 4 vào các ngành khác, nếu rớt Y đa khoa thì mới có thể trúng tuyển ở những ngành còn lại.
"Năm nay trường sẽ xét tuyển ưu tiên thí sinh điểm cao chứ không ưu tiên nguyện vọng. Nghĩa là những thí sinh nguyện vọng 2, 3, 4, nhưng có điểm cao sẽ được ưu tiên chọn trước những thí sinh nguyện vọng một nhưng điểm thấp hơn", tiến sĩ Khôi nói.
Nguyễn Loan
Read More »
Labels:
giáo dục
8/8/15
Phương pháp viết một bản báo cáo
 |
| Phương pháp viết một bản báo cáo |
Công tác chuẩn bị:
- Phải xác định đựơc mục đích yêu cầu của bản báo cáo, báo cáo thường kỳ hay báo cáo chuyên đề, từ đó mới có cơ sở để xây dựng đề cương báo cáo.
- Xây dựng đề cương khái quát.
- Tùy theo mỗi loại báo cáo mà người soạn thảo lựa chọn một bố cục cho thích hợp, ngoài những phần tiêu đề, tên cơ quan, tên báo cáo… phần nội dung thường có 3 phần nhỏ:
Phần 1:
- Đánh giá tình hình hoặc mô tả sự việc, hiện tượng xảy ra.
Phần 2:
- Phân tích nguyên nhân, điều kiện của sự việc, hiện tượng, đánh giá tình hình, xác định những công việc cần tiếp tục giải quyết.
Phần 3:
- Nêu những phương hướng, nhiệm vụ chính để tiếp tục giải quyết các biện pháp tổ chức thực hiện, những tồn tại đang cần giải quyết, những nhiệm vụ tiếp tục đặt ra.
- Thu thập tài liệu, số liệu để đưa vào báo cáo.
- Chọn lọc tài liệu, tổng hợp sự kiện và số liệu phục vụ các yêu cầu trọng tâm của báo cáo.
- Đánh giá tình hình qua tài liệu, số liệu một cách khái quát.
- Dự kiến những đề xuất kiến nghị với cấp trên.
Xây dựng dàn bài:
- Mở đầu:
Có thể nêu những điểm chính về nhiệm vụ, chức năng của tổ chức về chủ trương, công tác do cấp trên định hướng xuống. Đồng thời nêu những điều kiện, hoàn cảnh có ảnh hưởng lớn đến việc thực hiện các chủ trương và nhiệm vụ trên.
- Nội dung chính:
+ Kiểm điểm những việc đã làm, những việc chưa hoàn thành.
+ Những ưu khuyết điểm của quá trình thực hiện.
+ Đánh giá kết quả, rút ra bài học kinh nghiệm.
Lưu ý: Có thể đánh giá những công việc chủ yếu của đơn vị theo từng nội dung công việc. Nếu là báo cáo tổng hợp, có thể kiểm điểm riêng từng nội dung, nhiệm vụ gồm kiểm điểm công việc đã làm và chưa làm đựơc, đánh giá ưu khuyết điểm và tìm nguyên nhân tồn tại riêng đối với từng lĩnh vực công tác, từng nhiệm vụ được giao.
- Kết luận báo cáo:
+ Phương hướng, mục tiêu phấn đấu tiếp tục.
+ Nhiệm vụ cụ thể khắc phục các tồn tại, khuyết điểm.
- Các biện pháp tổ chức thực hiện:
+ Những kiến nghị với cấp trên.
+ Nhận định những triển vọng.
Viết dự thảo báo cáo:
- Báo cáo nên viết bằng ngôn ngữ phổ thông, nêu các sự kiện, nhận định, đánh giá, có thể dùng chữ số để minh họa, trình bày theo lối biểu mẫu, theo sơ đồ và các bản đối chiếu nếu xét thấy dễ hiểu và ngắn gọn hơn.
- Nên dùng cách hành văn rõ ràng, mạch lạc, thiết thực, không nên dùng lối hành văn cầu kỳ. Khi đánh giá tình hình, cần dùng các sự kiện, số liệu khách quan và công bằng. Không nên dùng từ ngữ thể hiện tính chủ quan một chiều họăc quá khoa trương mà không có căn cứ sẽ làm cho người đọc thiếu tin tưởng. Đối với các báo cáo chuyên đề, có thể dùng bảng phụ lục để tổng hợp các số liệu liên quan đến nội dung báo cáo, có thể lập bảng thống kê các biểu mẫu so sánh, các tài liệu tham khảo trong phần phụ lục.
Đối với các báo cáo quan trọng:
- Cần tổ chức cuộc họp hoặc hội nghị để lấy ý kiến đóng góp, bổ sung, sửa đổi bản dự thảo báo cáo cho thống nhất và khách quan hơn.
Trình lãnh đạo thông qua:
- Đối với bản báo cáo gửi lên cấp trên, báo cáo trước hội nghị, báo cáo chuyên đề… cần phải có sự xét duyệt của lãnh đạo trước khi gửi nhằm thống nhất với các quyết định quản lý và các thông tin khác mà người lãnh đạo chủ chốt đã cung cấp cho cấp trên hoặc hội nghị.
- Cuối cùng là việc ký, đóng dấu và gửi báo cáo đi, nếu là báo cáo khoa học thì tên tác giả phải ghi ở đầu sau tên báo cáo và không điền các mục khác ở phần tiêu đề như các báo cáo thông thường. Việc gửi báo cáo trình cấp trên hoặc chuyển cho cơ quan khác thì phải có công văn hay thư riêng gửi kèm theo.
(Theo Cẩm Nang Thư Ký).
Read More »
Labels:
giáo dục
7/1/15
Nhóm thanh niên 'yêu' thiếu nữ bị phát giác qua Facebook
Ngày 1/7, Công an quận Tây Hồ (Hà Nội) đã bắt 4 thanh niên liên quan đến hành vi giao cấu với trẻ em. Nạn nhân là Mai, mới 15 tuổi.
Trung tuần tháng 6, gia đình Mai trình báo con gái đi khỏi nhà 4 ngày không thấy về. Họ nghi ngờ thiếu nữ này bị bắt cóc, đem bán.
Từ tài khoản Facebook của nữ sinh, cảnh sát thu thập đoạn trò chuyện của Mai với thanh niên có nickname Sích Công Tử. Trong đó có nội dung, Sích Công Tử rủ Mai về Hải Dương chơi.
Cảnh sát xác định, Sích Công Tử tên thật là Trần Văn Phố (25 tuổi, quê ở huyện Ninh Giang, Hải Dương). Tìm về quê thanh niên này, lực lượng chức năng phát hiện Mai đang ở nhà người quen của Phố. Ngay sau đó, Phố được triệu tập.
Phố khai, hơn một tháng trước quen Mai qua trang mạng Facebook. Sau nhiều lần liên lạc, hôm 5/6, Phố ngỏ lời yêu thiếu nữ Hà Nội và rủ cô về quê chơi. Ngày 21/6, Mai đón xe khách về Hải Dương gặp bạn trai. Thời gian ở đây, Phố đã nhiều lần giao cấu với Mai.
Cơ quan điều tra xác định, ngoài Phố, Mai từng "yêu" 3 người khác. Sau đó, cảnh sát đã bắt giữ 3 thanh niên trú ở quận Nam Từ Liêm cùng về hành vi giao cấu với trẻ em.
Sau 4 cuộc tình với nhóm thanh niên trên, hiện Mai có thai 9 tuần tuổi. Bản thân Mai không rõ cha đứa trẻ trong bụng là ai.
Việt Dũng
* Tên nạn nhân đã thay đổi.
Read More »
Labels:
giáo dục
Dịch MERS vào đề Toán thi THPT quốc gia
Đề thi Toán gồm 10 câu hỏi, mỗi câu 1 điểm. Đặc biệt trong đề có một câu hỏi gắn liền với thực tiễn đó là tính xác suất đội phòng chống dịch MERS cơ động.
Tại điểm thi Cao đẳng du lịch Hà Nội (Hội đồng thi Học viện Kỹ thuật quân sự), Nguyễn Công Tú, học sinh trường Xuân Đỉnh (Bắc Từ Liêm), cho biết làm bài chỉ hết 90 phút. Đề chủ yếu rơi vào phần kiến thức lớp 12 và tương đương với đề thi minh họa của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Học sinh trung bình có thể làm được 5 điểm, đủ sức để tốt nghiệp.
Theo Hoàng Minh Tâm (THPT Minh Khai, Quốc Oai), câu hỏi về dịch MERS trong bài khá thời sự. Tâm dùng phương pháp biến cố đối để giải phần này và tự tin mình làm đúng. Nam sinh cho rằng, kiến thức trải rộng ở cả 3 năm học nhưng vẫn đảm bảo được phần lớn rơi vào lớp 12. Phần đồ thị ở lớp 10, kiến thức về lượng giác ở lớp 11 và tích phân ở lớp 12.
Đề Toán vừa sức, thí sinh bớt căng thẳng
Nhóm phóng viên
Read More »
Labels:
giáo dục
6/29/15
Sĩ tử đổ về Văn Miếu cầu may
Trong thời tiết nắng nóng 38 độ C, hàng nghìn sĩ tử đổ về khu di tích Văn Miếu (Hà Nội) để cầu may mắn, hai ngày trước khi bước vào kỳ thi THPT quốc gia.
 |
| Sĩ tử tập trung trước tượng thờ Danh sư Chu Văn An... |
Read More »
Labels:
giáo dục
6/27/15
Học sinh, phụ huynh chạy đua tìm trường vào lớp 10
Trượt nguyện vọng 1, lo lắng trường sẽ không nhận nguyện vọng 2 do đủ chỉ tiêu, sáng 27/6 - ngày đầu tiên của đợt nhận hồ sơ trúng tuyển vào lớp 10 các trường THPT công lập Hà Nội, nhiều phụ huynh hớt hải đến làm thủ tục.Hoà vào dòng thí sinh, phụ huynh nộp hồ sơ trúng tuyển nguyện vọng 1 (NV1) vào THPT Trần Nhân Tông sáng 27/6, mẹ con Trang có mặt từ khá sớm. Trang trượt NV1 vào THPT Thăng Long do thiếu 0,5 điểm nên phải nộp nguyện vọng 2 (NV2) vào trường Trần Nhân Tông.
Dù thừa 3,5 điểm so với điểm chuẩn vào trường Trần Nhân Tông, nhưng Trang vẫn rất lo lắng, không biết trường có nhận NV2 nữa không. "Em sợ trường đủ chỉ tiêu NV1 rồi sẽ không lấy thêm NV2 nên ngay sáng đầu tiên các trường THPT công lập nhận hồ sơ trúng tuyển vào lớp 10, em và mẹ phải đến làm thủ tục", nữ sinh nói.
Thí sinh này chia sẻ, lý do em lo sợ bởi năm nay số thí sinh thi vào lớp 10 các trường công lập của Hà Nội tăng vọt, trong khi chỉ tiêu không tăng. Theo ước tính, có 30.000 học sinh trượt công lập, phải vào trường dân lập, trung tâm giáo dục thường xuyên hoặc dạy nghề với kinh phí học tập cao hơn gấp nhiều lần.
Ngoài mẹ con Trang, có 3-4 phụ huynh, học sinh khác đỗ NV2 vào THPT Trần Nhân Tông cũng hối hả đến nộp hồ sơ ngay buổi đầu tiên để cầm chắc giấy báo nhập học của trường.
 |
| Sau khi biết điểm chuẩn lớp 10 các trường THPT công lập của Hà Nội, nhiều phụ huynh và học sinh phải chạy đua tìm nguyện vọng khác cho con. Ảnh: Quý Đoàn. |
Không may mắn như Trang, thí sinh Quỳnh chỉ được 50,5 điểm, trượt cả 2 nguyện vọng. Em đang rất buồn chán vì cấp 2 thuộc dạng học giỏi top đầu của lớp. Vừa đăng ký phúc tra điểm, thí sinh này và gia đình vừa hối hả tìm phương án thứ ba là nộp hồ sơ NV3 vào một số trường công có xét tuyển hoặc vào học tại THPT dân lập Tạ Quang Bửu.
Có con trượt NV1, NV2 vào cấp 3 công lập, chị Lan cũng đang ngược xuôi tìm trường cho con. Tối qua, sau khi biết điểm chuẩn trường THPT công lập, vợ chồng chị đã rất thất vọng. Trước đó, vì tin tưởng vào cháu, vợ chồng chị đã tư vấn để con đăng ký vào trường thuộc dạng "hot" và NV2 vào trường bậc trung. "Tuy nhiên, năm nay trường nào cũng tăng điểm chuẩn, có trường còn tăng thêm 6 điểm khiến con mình không may mắn đỗ", chị Lan nói.
Buồn, thất vọng nhưng chị Lan đành gác hết công việc kinh doanh, đôn đáo hỏi thông tin tìm trường công, hoặc dân lập có chất lượng tốt cho con. Bởi theo chị tuổi 15 nhỡ nhàng, không được học ở môi trường tốt sẽ rất dễ nhiễm thói hư tật xấu. Mẹ con chị Lan và nhiều thí sinh trượt NV1 hiện rất mong chờ các trường hạ điểm chuẩn để có cơ hội học tại môi trường đào tạo tốt với chi phí thấp.
Sáng nay, tại nhiều trường THPT công lập trên địa bàn Hà Nội như: THPT Nhân Chính, THPT Thăng Long, rất đông phụ huynh đến nộp hồ sơ trúng tuyển vào lớp 10 cho con, dù biết chắc con đã đỗ. "Chuyện thi cử vào lớp 10 của con năm nay khiến cả gia đình tôi, từ ông bà, bố mẹ đến các cô bác phải lo lắng. Do đó, ngay buổi làm thủ tục đầu tiên, hai mẹ con đã đèo nhau tới nộp hồ sơ cho yên tâm", chị Xuân, có con thi NV1 vào THPT Nhân Chính nói.
Con được 55 điểm, số điểm khá cao, tuy nhiên khi Sở chưa thông báo điểm chuẩn vào trường, gia đình chị Xuân vẫn như đứng ngồi trên đống lửa do năm nay lượng thí sinh tăng vọt. Người mẹ này lo trường công sẽ lấy điểm cao hơn nhiều so với mọi năm. Thu nhập công chức của vợ chồng chị không thể lo cho con vào trường tư có chất lượng đào tạo tốt. "Vì thế trước khi thi, tôi đã thống nhất với con, bằng giá nào cũng phải vào học trường công lập", chị Xuân nói.
Đến THPT Nhân Chính nộp hồ sơ trúng tuyển từ 8h sáng nhưng đến 10h30 mẹ con chị Xuân mới có thể ra về vì có đông phụ huynh, học sinh cũng đến làm thủ tục. Bước ra khỏi phòng làm hồ sơ, người mẹ trẻ thở phào, cậu con trai cũng cười tít mắt: "Đến giờ cháu mới yên tâm, chứ biết điểm rồi vẫn lo lắng".
Năm học 2015-2016, Hà Nội có hơn 79.600 thí sinh thuộc lứa tuổi "rồng vàng" (sinh năm 2000) thi lên lớp 10, tăng khoảng 10.000 em so với năm trước, trong khi chỉ tiêu tuyển sinh duy trì 50.000. Tỷ lệ chọi, điểm chuẩn vào lớp 10 công lập vì thế cao hơn năm trước, tạo áp lực rất lớn cho học sinh, phụ huynh và cả các cơ sở giáo dục.
Quỳnh Trang
Read More »
Labels:
giáo dục
6/26/15
Người lớn khó học tiếng Anh vì thói quen cũ khó bỏ
"You can't teach an old dog new tricks", thành ngữ tiếng Anh ám chỉ rằng rất khó để thay đổi thói quen có từ lâu của ai đó. Học tiếng Anh với người lớn cũng vậy.Gửi bài viết đến VnExpress, thầy giáo Jesse Peterson cho biết thử thách lớn nhất với anh là dạy học viên lớn tuổi. Nhất là với những ai từng học tiếng Anh trong một thời gian dài, họ đã hình thành nhiều thói quen phát âm không đúng và khó thay đổi.
 |
| Thầy giáo Tây Jesse Peterson. |
Việc sửa thói quen cũ rất phức tạp, không chỉ phụ thuộc vào giáo viên mà đòi hỏi sự nỗ lực của bản thân học viên.
Tôi từng có cơ hội quan sát các giáo viên một trường tiểu học ở TP HCM. Một nhóm 38 người tham dự khóa học để chuẩn bị cho kỳ thi FCE. Những người này đều đã có thời gian dài dạy và học tiếng Anh nhưng vẫn gặp nhiều vấn đề khi nói.
Khi học ở chỗ tôi, các giáo viên được dạy tất cả mọi thứ cần thiết để nói tiếng Anh tốt như cách phát âm tốt, cách ngăn chặn những thói quen xấu, làm thế nào để học tập hiệu quả hơn.
Tuy nhiên, họ không quan tâm. Họ chỉ muốn vượt qua kỳ thi FCE. Họ không làm bài tập, không cố gắng hết sức. Một số người xin về nhà sớm vì quá mệt. Nếu có vấn đề nhầm lẫn hay vướng mắc, họ chỉ ngồi đó cho đến khi kết thúc bài giảng mà không ý kiến gì. Họ cũng đến lớp trễ và sử dụng điện thoại di động trong giờ. Họ lập luận và từ chối hợp tác nếu họ không đồng ý với người dạy, trong khi họ cũng là giáo viên, là những người dạy dỗ cả thế hệ tương lai của Việt Nam.
Sự khó tính của người lớn tuổi cũng là rào cản. Với kiến thức nào đó về tiếng Anh mà họ từng biết, học viên mặc định chắc chắn rằng kiến thức đó luôn luôn đúng, họ sẽ tranh luận nếu như giáo viên dạy khác đi. Tôi không thể đếm hết số lần học viên đã tranh luận với tôi về những kiến thức mà họ cho là đúng, khẳng định thứ tôi dạy là sai, trong khi tôi là người bản xứ. Đây cũng là một thử thách đối với tôi, làm sao để giúp được họ trong khi họ rất bướng bỉnh và tự cho rằng mình biết tất cả.
Tuy nhiên, vấn đề lớn hơn cả là sự tập trung. Các học viên thường mắc các lỗi giống nhau, tôi đã sửa lỗi và nhắc nhở nhưng dường như sự cố gắng của họ vẫn chưa đủ để cải thiện bản thân mình.
Tôi nghĩ mình có thể khắc phục thói quen xấu khi nói tiếng Anh của học viên nhưng việc đó không hề đơn giản. Vì vậy, tôi chỉ tập trung vào những gì mà tôi có thể giúp được. Tôi thiết kế một hệ thống bài giảng giúp học viên tự nhìn ra lỗi và tự sửa những lỗi đó.
Phương pháp đầu tiên là "sự tập trung- đàn hồi". Mỗi học viên phải đeo trên tay một sợi thun, khi phát âm sai từ nào thì phải tự kéo dãn sợi thun sau đó thả sợi thun ra. Họ sẽ cảm thấy hơi đau, giống như là một hình phạt. Đây là thử nghiệm cho thấy tác động nhỏ của sợi thun có thể gây sốc não và làm học viên nhớ cách phát âm chính xác của từ. Tôi đã áp dụng phương pháp này cho một số học viên, nhưng hầu hết họ đều sợ đau và không còn dùng phương pháp này nữa.
Nói về phương pháp động lực, tôi có một vài học viên chọn lựa chọn phương pháp này. Họ có động lực để học tốt tiếng Anh vì nó giúp ích trong công việc và cuộc sống. Tuy nhiên phương pháp này cũng không hẳn hiệu quả vì họ quên mất nhiệm vụ, động lực của mình chỉ sau vài ngày.
Phương pháp thứ ba là "phạt tiền". Nếu học viên tiếp tục mắc phải các lỗi tương tự sẽ bị phạt 1.000 đồng. Nhưng cuối cùng cách này không hiệu quả lắm vì số tiền phạt quá nhỏ, phạt lớn hơn thì có vẻ không hợp lý lắm và có lẽ học viên cũng không đồng ý.
Phương pháp thứ tư là "nhắc nhở về ngữ pháp". Những lỗi mà học viên mắc phải khi nói tiếng Anh sẽ được ghi lại và tôi đọc lại cho họ vào cuối giờ. Tuy nhiên, phương pháp này cũng chỉ giúp ích được một phần, học viên vẫn tiếp tục mắc những lỗi đó khi họ nói, lý do là vì họ chỉ tập trung vào nội dung mà quên mất cách phát âm chính xác, ngữ pháp….
Phương pháp thứ năm là "hình phạt lặp lại nhiều lần các câu từ chính xác của các lỗi mà học viên mắc phải khi nói". Khi học viên đọc sai câu hoặc từ tiếng Anh hai lần liên tiếp trong buổi học, họ bị phạt lặp lại 10 lần. Nhưng phương pháp này lại một lần nữa không đem lại hiệu quả như mong đợi, sau vài buổi học học viên vẫn tiếp tục mắc phải những lỗi tương tự. Sau đó tôi tăng số lần phạt từ mười lần lên hai mươi, ba mươi lần. Phương pháp này giúp họ dễ dàng tập trung hơn vào việc nói tiếng Anh cho chính xác, nhưng vì sự mệt mỏi khi phải lặp đi lặp lại quá nhiều lần làm họ tiếp tục mắc phải lỗi như cũ.
Ngay cả khi chúng ta già đi, trình độ tiếng Anh của chúng ta sẽ khó được nâng cao và rất khó khăn để tiếp tục học và cải thiện vốn tiếng Anh của mình. Do đó học viên cần phải liên tục thay đổi cách học. Nếu bạn tiếp tục dùng những phương pháp giống nhau thì bộ não của bạn sẽ quen với lối mòn đó và tiếng anh của bạn không cải thiện là bao. Giống như khi đi đến phòng tập thể dục, bạn tập những bài tập với cánh tay mỗi ngày với hy vọng toàn bộ cơ thể của mình được mạnh mẽ. Nhưng điều đó sẽ không xảy ra, kết quả là bạn chỉ có cánh tay lớn và một cơ thể nhỏ bé.
Jesse Peterson
Read More »
Labels:
giáo dục
6/23/15
Nữ sinh sáng tác 150 bài thơ về Trường Sa
Trước khi ra Trường Sa, để có cảm xúc sáng tác 150 tập thơ về biển đảo, nữ sinh Thiết kế nội thất thường xuyên liên lạc, tâm sự với anh lính qua điện thoại.
Niềm say mê làm thơ về quần đảo Trường Sa (Khánh Hòa) đến với Đoàn Thị Ngọc (sinh viên năm thứ ba, khoa Thiết kế nội thất, Đại học Mỹ thuật Công nghiệp Hà Nội) từ 2 năm trước.
Lúc đó, Ngọc mới là tân sinh viên, đi học Giáo dục quốc phòng và gặp thầy giáo trước kia là chiến sĩ Trường Sa. Trong giờ giải lao, thầy thường đem những câu chuyện về Trường Sa kể cho sinh viên nghe. Từ đó, Ngọc thêm yêu vùng biển đảo thiêng liêng của tổ quốc và hiểu được một phần cuộc sống người lính đảo.
"Mình nghĩ phải làm gì đó để động viên các anh đang làm nhiệm vụ ngoài đảo xa. Đó là sự quan tâm, khích lệ tinh thần cho các anh", Ngọc nói về lý do sáng tác thơ.
Cô gái nhỏ nhắn, đeo kính cận, bắt đầu tìm hiểu kiến thức tổng hợp về Trường Sa như: điều kiện tự nhiên, khí hậu, đặc trưng các đảo, kỹ năng đi biển… bằng cách thu thập thông tin qua mạng Internet, tham gia các chương trình tuyên truyền về biển đảo… Ngọc cũng chủ động viết thư làm quen với lính đảo và được họ thường xuyên hồi âm tâm sự như với một người thân trong gia đình.
Những cánh thư từ đảo xa gửi về đất liền đã tạo cho nữ sinh viên Thiết kế nội thất cảm hứng sáng tác. Chỉ một dòng chia sẻ của anh lính đảo "Mấy tháng nay đảo không có mưa em ơi" hay chuyện của người lính gác đêm kể chuyện trăng sáng trên biển cũng giúp cho cô có cảm xúc cho những bài thơ: Vầng trăng lính đảo, Mưa về trên đảo Sinh Tồn, Đảo chìm,Vườn rau giữa biển…
Khao khát được một lần đặt chân đến đảo, nữ sinh viên này làm hồ sơ dự tuyển đi Trường Sa. Tháng 5 vừa qua, Ngọc là một trong 176 đại biểu khắp cả nước được ra thăm Trường Sa và nhà giàn DK trong chương trình "Hành trình vì biển đảo quê hương 2015", do Trung ương Đoàn và Quân chủng Hải quân tổ chức.
Ngọc đã tự thiết kế và chọn in 60 tập thơ về Trường Sa để làm quà cho các chiến sĩ. "Em học Mỹ thuật, chỉ là người gieo vần cho tâm sự cho người lính mà thôi. Đó không hẳn là thơ mà cảm xúc, tâm sự của em muốn gửi cho lính đảo và vùng đất thiêng liêng của tổ quốc", Ngọc nói.
Bước chân lên đảo, nữ sinh đến từ Hà Nội ngỡ ngàng trước sự khắc nghiệt của nơi này. Đang là mùa khô, tiêu chuẩn nước cho mỗi chiến sĩ rất hạn chế. Nhìn những thau nước trong, các anh mang ra để đoàn rửa tay, Ngọc thấy nghẹn lòng. Xuồng cập vào đảo Sinh Tồn, cô lại xúc động khi những chiến sĩ phải lội nước, ngâm mình giữa nắng để buộc dây cho đoàn vào bến an toàn.
Biết "nữ thi sĩ" lên đảo Nam Yết, một chiến sĩ đã đợi từ sáng với nhành hoa trên tay. Đến khi họ gặp nhau, nhành hoa đã héo nhưng Ngọc vẫn đón nhận với tình cảm chân thành.
Đến Trường Sa Đông, ngay từ khi mới bước chân lên đảo, với nụ cười hiền, Ngọc được các anh lính nhận ra ngay qua những bức ảnh mà cô đã gửi. Nghe Ngọc đọc bài thơ Say, các chiến sĩ tán thưởng nồng nhiệt. Lúc về, trong thời gian đợi xuồng, Ngọc và các anh lính đã kết thành một vòng tròn và hát.
Sau chuyến đi, ngoài tư liệu và cảm xúc để tiếp tục sáng tác thơ, Ngọc có thêm nhiều bạn bè là các chiến sĩ ở đảo: Nam Yết, Sinh Tồn, Trường Sa Đông, Đá Tây… "Những người trẻ như em phải sống sao cho xứng đáng, không phụ lòng các anh ngày đêm canh giữ biển để em có được cơ hội học tập, làm việc trong hòa bình", Ngọc nói.
Nguyễn Duy
Read More »
Labels:
giáo dục
6/16/15
Ánh Viên vào đề thi tiếng Anh
Dự đoán kỳ thi THPT Quốc gia năm nay sẽ đề cập đến nhân vật "hot" của năm là Ánh Viên, một nhóm thầy cô giáo đã ra đề thi thử cho các học sinh về chủ đề này.Trên mạng xã hội Facebook, nhiều người đang chia sẻ cho nhau một đề thi tiếng Anh, trong đó bài chọn đáp án đúng điền vào chỗ trống là về chủ đề Ánh Viên, vận động viên bơi vừa giành được 8 Huy chương vàng Sea Games 28.
Đây là đề thi thử của một trung tâm tiếng Anh tại Hà Nội để chuẩn bị cho kỳ thi THPT Quốc gia vào tháng tới. Cô giáo Vũ Mai Phương, người trong nhóm ra đề cho biết các năm vừa rồi, đề thi THPT tường đề cập đến các sự kiện nóng xảy ra trong năm. Năm ngoái, sự kiện biển Đông xuất hiện trong đề thi Ngữ Văn, còn đề thi tiếng Anh nhắc đến World Cup 2014.
"Dự đoán của nhóm năm nay đề thi sẽ nhắc đến Ánh Viên hoặc sự kiện chặt cây xanh", cô giáo Mai Phương cho hay. Đó là lý do các cô giáo đã ra đề theo hướng này để học sinh chuẩn bị. Phản ứng trước đề bài, các học sinh của cô giáo Mai Phương đều tỏ ra thích thú. Theo lời cô giáo, các em làm tốt hơn những bài kiểm tra khác.
Đề thi thử kỳ thi THPTQG năm 2015:
Read the following passage and mark the letter A, B, C or D to indicate the best word or phrase for each of the blanks from question 1 – 10:
Nguyen Thi Anh Vien, Vietnam’s swimming star at the ongoing 28th Southeast Asian (SEA) Games, stunned people on Tuesday when she cried not out of happiness over winning a gold medal, but for mistakes she had ___(1)___.
At 6:06 pm (Singapore time), Vien won the 200m women’s butterfly in a time of 2:11.12s, adding her 5th championship at this year’s multi-sport event ___(2)____by the city state.
She was seen bursting ____(3)_____ tears upon finishing first in the race, leaving many people in wonder.
“I did not cry because I won the gold medal and broke a SEA Games record,” Vien said. “I cried because I had made several mistakes ___(4)___ the competition,” the outstanding swimmer added. “I do not feel satisfied with myself when I make mistakes, even when I have won the gold medal.”
After the 200m women’s butterfly, the swimmer from Can Tho went on to win her 6th gold medal in a record ___(5)____ of 1:59.27s in the women’s 200m freestyle at 7:32 pm.
“I bagged six gold medals and broke seven records but I will not stop fighting,” Vien said. “If I’m satisfied with ___(6)____I have achieved, I’m a loser now.”
“I don’t remember victory, I tries every day ___(7)___ I haven’t won a thing,” the 19-year-old talent emphasized.
Vien’s quotes have gone viral and been shared on social networks by her fans who admire the young woman for her ____(8)____.
The swimmer said she was a bit tired due to the ___(9)___ schedule, but she confirmed she will quickly regain energy to continue racing.
“My tips to be strong are sleeping, eating and thinking about things that make me happy,” she said.
Due to her stunning achievement, Vien has risen to stardom and become the ____(10)____ of local media both during and after swimming races.
Question 1. A. done B. made C. had D. got
Question 2. A. run B. taken C. operated D. hosted
Question 3. A. up B. in C. into D. onto
Question 4. A. while B. during C. when D. meanwhile
Question 5. A. period B. time C. history D. minute
Question 6. A. which B. that C. why D. what
Question 7. A. as if B. so as to C. in order that D. like
Question 8. A. morale B. spirit C. strength D. mood
Question 9. A. hard B. strict C. tense D. heavy
Question 10. A. destination B. object C. purpose D. target
Read More »
Labels:
giáo dục
Subscribe to:
Posts (Atom)
